“三农”工作是关系国家发展全局的坚实底座。雷锋精神作为中国共产党人精神谱系的重要内容，其精神内核与新时代对“三农”人才的品格要求高度契合。将雷锋精神融入人才培养全过程，实现思政教育与专业教育有机统一，对于筑牢农业强国建设的人才基石具有重要的现实意义。
以雷锋精神筑牢知农爱农的价值根基
雷锋精神是社会主义核心价值观的生动实践，其服务人民、助人为乐的奉献精神，“干一行爱一行、专一行精一行”的敬业精神，锐意进取、自强不息的创新精神，是知农爱农新型人才必备的精神底色。
一是筑牢主阵地，让理论浸润直抵心田。思想政治理论课是立德树人的主渠道。要创新教学模式，不仅要讲透雷锋精神的时代内涵，更要深入阐释其与北大荒精神、脱贫攻坚精神等“三农”战线宝贵精神财富的内在统一性；打造“雷锋精神与强农使命”等一批专题“金课”，挖掘并运用“三农”领域鲜活案例，阐释爱岗敬业的职业操守、艰苦奋斗的创业精神、服务奉献的宗旨意识对于推进“三农”事业发展的时代价值，引导学生从思想深处树立扎根“三农”的志向，并转化为服务农业农村现代化的高度自觉与行动。
二是建强第二课堂，让知行合一在田野扎根。第二课堂是深化认知、践行价值的关键。要将学雷锋志愿服务深度嵌入“三下乡”社会实践，体系化、项目化地组织学生运用专业知识开展农技推广、电商助农、乡村治理、留守儿童关爱等服务。让学生在“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”的切身实践中，深刻体会爱国、敬业、诚信、友善的价值准则，深化对知农爱农的践行与担当。
三是弘扬主旋律，让崇德向善蔚然成风。善用校园媒体，大力宣传在教学科研、社会服务中传承雷锋精神的师生榜样和涉农领域先进人物。在入学、毕业、重大纪念日等仪式教育中，巧妙融入雷锋元素和“三农”主题，增强学生的使命感与荣誉感，营造崇尚奉献、学习先进的浓厚氛围。
以雷锋精神贯通“三全育人”培养体系
培养知农爱农新型人才，必须坚持全员、全过程、全方位育人。应将雷锋精神作为价值主线，融入人才培养各环节，激活各类育人资源。
一是推动思想引领贯通融合。构建“党建龙头、思政主线、课程思政重点、组织保障”的一体化工作格局。深入挖掘各门涉农专业课中蕴含的科学家精神、工匠精神等与雷锋精神相通的思政元素，推动专业教师在传授知识时，融入服务国家、严谨求实、扎根土地的品质要求，实现知识传授与价值引领同频共振。
二是推动协同育人联动发力。统筹校内外资源，构建具有农科特色的育人共同体，积极引导涉农企业、家庭农场、合作社等社会力量参与人才培养。通过共建“雷锋班”订单培养、顶岗实习实战训练等方式，让学生真切感受新时代“新农人”的责任与担当，在多元共育中成长成才。
三是推动问题导向精准破解。聚焦学生在专业知识、实践技能、成果转化等方面的短板，依托科技小院、现代农业科教基地等平台，精准施策。推广“互联网+助农志愿服务”“智慧农业+创新创业”等模式，引导学生以雷锋的钻劲和挤劲，瞄准农业技术难题和乡村现实需求，在实战中提升本领，打通人才培养与产业需求的“最后一公里”。
以雷锋精神厚植扎根大地的“三农”情怀
涉农高校师生的根在基层，魂在农村。雷锋精神中人民至上的价值取向，是引导学生将个人理想融入“三农”事业最深沉的情感纽带。
一是强化育人体系的“三农”导向。在人才培养方案中，设计并强化“三农”情怀与价值导向教育。围绕乡村振兴、粮食安全等国家战略，构建融合思想引领、知识传授、实践锻炼、创新训练的多维育人体系，带领学生深刻理解中国农情，明晰“三农”之于国计民生的根本性地位，将服务乡村的使命感内化于心。
二是推进“思政+新农科”跨界融合。打破学科壁垒，推动农学与工学、理学、社会学等学科深度交叉。在学科交叉、产教融合中，着力建设适应新时代需求的“思政+新农科”课程体系，与涉农院校、农业龙头企业等战略合作，共建育人示范基地，确保人才培养既站在科技前沿，又紧贴大地脉搏。
三是深化人才培养供给侧改革。以雷锋精神中紧跟时代、刻苦学习的内生动力，引导学生主动掌握智慧农业、数字乡村等发展过程中需要具备的现代知识与技能。大力培育支撑新产业新业态的学科专业集群。同时，以服务需求的务实态度，动态优化专业设置，着力培养既深植国情农情沃土、又具备国际前沿视野的复合型人才。
以雷锋精神锤炼服务乡村的实干本领
劳动是雷锋精神的实践底色，也是知农爱农人才培养不可或缺的核心环节，要在劳动教育中深植雷锋精神，锤炼兴农强农的过硬本领。
一是嵌入“农”字特色，传承耕读文化。将“农”字深度嵌入劳动教育必修课程。通过讲授中华传统耕读文化，参观农业博物馆、现代农业园区，让学生理解劳动创造价值与农业文明的厚重。组织学生定期走进田间地头，参与从种到收的全过程劳动，在辛勤汗水中深化对农业、农村、农民的情感认同，筑牢投身“三农”的信念根基。
二是健全实践体系，实现靶向培养。结合专业特点，构建涵盖实习实训、生产劳动、社会服务、勤工助学的劳动教育实践体系。让学生在参与农业科技推广、乡村规划设计、新型经营主体运营等具体劳动中，检验专业知识，磨炼解决实际问题的能力，通过精准的劳动滴灌，靶向培养未来农业急需的复合型人才。
三是聚焦创新创造，激发奋斗精神。劳动教育需与现代农技同步，鼓励学生在劳动中学习应用新技术、新工艺、新装备，创造性地解决农业生产实际问题。弘扬雷锋的艰苦奋斗精神和螺丝钉品格，引导学生树立“劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽”的观念，增强到农业农村一线、到艰苦地区和行业建功立业的志气、骨气、底气，实现个人价值与乡村振兴需求的有机融合。
（内容来源：学习强国 2026年3月26日）