深入学习贯彻习近平总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上的重要讲话精神，矢志不渝将伟大抗战精神这一中国人民弥足珍贵的精神财富融入高职大思政教育，培养具有家国情怀、担当精神和坚定信念的高素质技术技能人才，是高职院校当前及今后一个时期使命光荣、任重道远的重要政治任务。
以伟大抗战精神筑牢思政教育价值根基。让抗战精神在校园中落地生根，就是要培养出一代又一代有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的时代新人，为实现中华民族伟大复兴提供有力人才支撑。一是培育坚毅品格，厚植家国情怀。习近平总书记深刻指出，中国人民以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城，取得近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利，这背后彰显的是深厚浓烈的爱国情怀。可以通过专题讲座、主题班会等形式，邀请专家学者、抗战老兵讲述抗战故事，将伟大抗战精神融入大思政教育，让学生深刻理解天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。二是深挖抗战精神内涵，提升高职教育思政引领力。学校通过组织学生深入学习抗战历史，以“铭记抗战历史，传承抗战精神”为主题开展系列讲座，系统阐述从九一八事变到日本无条件投降的14年抗战历程中，无数中华儿女为了国家独立、民族解放，舍生忘死、鏖战沙场的英勇事迹，激发广大学生对中国共产党抗战中流砥柱作用的认同感以及对国家民族的责任感和自豪感。三是打造沉浸式行走的思政教育课堂。通过充分利用地方红色资源，深挖周边的抗战遗址、纪念馆等思政教育资源，组织学生实地参观、实践研学。譬如，组织学生前往侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，在庄严肃穆的氛围中，通过历史文物、图片影像以及幸存者证言，让学生直观感受日本侵略者的残暴和中国人民顽强不屈的抗争精神。
以伟大抗战精神培树思政教育“德技并修”导向。高职院校人才培养的核心特点是以就业为导向，聚焦“一技之长”与职业素养培育，走产教深度融合之路，在重点培养学生的操作能力、问题解决能力的同时注重培养学生的工匠精神、团队协作能力、沟通能力，涵育职业道德和思想品格，确保学生不仅“会做事”，还能“做好事、做成事”。一方面，在专业课程教学中融入抗战精神。回溯14年抗战历史，中国人民面临着极其艰难困苦的环境，但凭借着视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念，赢得了最终胜利。这一精神对于涵育高职学生坚毅品格具有重要作用。高职院校以培养技术技能人才为目标，在专业课程教学中，可结合课程特点，将抗战精神与职业素养培育深度融合。另一方面，在鲜活实践中磨炼学生意志。俗话说，实践出真知。高职教育的特质就是实践。通过组织学生参与专业实践、社会实践、研学实践等活动，让学生在丰富多样、喜闻乐见的实践中体验抗战精神的思想伟力。比如开展“抗战烽火之重走抗战路”思政实践研学活动，让高职学生沿着抗战先辈的足迹徒步前行，感受抗战时期的艰难险阻；鼓励学生参与社会调研，在网格化服务中培养奉献精神和社会责任感；支持学生参与专业竞赛，面对比赛过程中的挫折与失败，以抗战精神激励学生保持积极乐观的心态，不断尝试、勇于拼搏，从而提升学生的综合素质和应对挑战的能力，为未来步入社会奠定坚实基础。
以伟大抗战精神延展思政教育时代之维。伟大抗战精神具有鲜明的时代价值。在新时代，将抗战精神融入高职大思政教育，要注重激发学生的担当意识，拓展思政教育的时代维度。一是结合国际形势，培养学生全球视野与人类命运共同体意识。习近平总书记指出，“历史警示人们，人类命运休戚与共，各个国家、各个民族只有平等相待、和睦相处、守望相助，才能维护共同安全，消弭战争根源，不让历史悲剧重演！”在思政教育中，引导学生关注国际时事，分析当前国际形势，让学生认识到中国在维护世界和平与发展中的责任与担当。例如组织学生开展关于“中国是维护世界和平的坚定力量”的研讨活动，探讨中国军队参与联合国维和行动对维护世界和平稳定的重要意义，使学生明白作为新时代的青年，既要自信地平视世界，更要树立全球视野，积极投身于构建人类命运共同体的伟大实践中。二是立足国家发展战略，引导学生将个人成长与国家需求紧密结合。当前，我国正处于全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期，在高职大思政教育中，向学生解读国家发展战略，如制造强国战略、教育强国战略、乡村振兴战略等，让学生了解国家对高素质技术技能人才的迫切需求。三是以抗战精神激励学生勇挑时代重担。引导鼓励学生将个人的职业规划与国家发展需求相结合，到祖国最需要的地方去建功立业。比如引导高职信息专业的学生关注我国芯片产业发展面临的“卡脖子”问题，鼓励他们努力学习专业知识，立志技能报国；激励高职毕业生投身乡村振兴，利用所学知识助力农村产业发展，在服务国家发展战略中实现个人价值，让伟大抗战精神在新时代焕发出新的生机与活力。
（内容来源：学习强国 2025年12月30日）